La cultura no refiere únicamente al arte o al patrimonio, configura esquemas de acción, valoración y percepción que nos hacen ser, actuar en el mundo y relacionarnos con los otros. Bajo esta premisa no debemos seguir pensando que la difusión de la cultura en las universidades públicas puede ser configurada sin diagnósticos que visibilicen el punto de partida cultural con el que llegan los estudiantes. Si existe esta información se trazarán mejores políticas culturales universitarias con miras a diseñar trayectorias culturales utópicas que permitan la autodeterminación de nuestras sociedades. Sin embargo, cabría preguntarse si ¿son importantes las trayectorias culturales de los estudiantes? Este texto plantea el potencial de estos trazos a partir de los resultados de la primera Encuesta de prácticas y consumos culturales de los estudiantes de la UACM.